Montagem Textual por frases e palavras: sugestão de encaminhamento metodológico

Procedimentos metodológicos para uma proposta de alfabetização
através de livros e histórias infantis – algumas sugestões

1. Sondagem prévia: quem conhece a história?
2. Apresentação da obra: capa, título e ilustração.
3. Identificação do autor, ilustrador, editor.
4. Contação da história. (...)
5. Identificação dos elementos centrais do texto: tema, personagens.
6. Conversando sobre a história ouvida: identificando sentimentos despertados.
7. Desenhando os personagens da história.
8. Recontando oralmente a história.
9. Recontação da história por partes para escrita no blocão pelo professor.
10. Reconstruindo o cenário da história ouvida: recortes, colagens, desenhos, pintura.
11. Escrita da parte recontada pelos alunos em papel sulfite para ilustração e posterior montagem de livro individual.
12. Construindo fantoches/ dedoches dos personagens da história.
13. Escrevendo os nomes dos personagens: letras móveis e recorte de jornal/ revista.
14. Dramatização da história pelos alunos.
15. Montagem do título da história usando letras recortadas de jornal ou revista.
16. Enfatizando a palavra-chave a ser trabalhada: identificando-a no blocão.
17. Escrita da palavra-chave: com que letra começa? Quantas letras? Quantas sílabas?
18. Montagem da(s) palavra(s)-chave usando letras móveis.
19. Montagem palavras-chave usando letras recortadas (jornal ou revista).
20. Divisão da palavra-chave em sílabas: estudo dos fonemas.
21. Pesquisa objetos e palavras cujos nomes iniciam com as letras da palavra-chave: construção de cartaz.
22. Estudo das sílabas da palavra-chave: formação/ construção da família silábica através de tabela de dupla entrada.
23. Identificação da (s) palavra-chave (s) em texto distribuído: texto reconstruído coletivamente.
24. Construção de vocabulário coletivo a partir das sílabas da palavra-chave: que palavras começam iguais (fonema inicial)?
25. Divisão da palavra-chave em letras: estudo dos grafemas.
26. Pesquisa objetos e palavras cujos nomes iniciam com as letras da palavra-chave: construção de cartaz.
27. Construção vocabulário coletivo: palavras que iniciam com a mesma letra da palavra-chave.
28. Estudo das palavras dos vocabulários construídos: leitura/ escrita/ sílabas/ auto-ditado/ cruzadinhas/ caça-palavras/ desenhos de palavras dadas.
29. Integrando com outras disciplinas: matemática, história, geografia, ciências e artes: utilizar os elementos da história para o estudo dos conteúdos das diversas disciplinas elencados para o período.
30. Montar coletivamente partes da história por frases e/ ou palavras.
31. Assistir filme sobre a história ouvida: versão clássica/ oposta
32. Conversa sobre o filme assistido: a história do filme corresponde á história lida? Se é diferente, qual te agradou mais?
33. Registrando os valores/ sentimentos despertados pelo filme: desenhos, escrita.
34. Avaliando o projeto: alunos e professor.
35. Registro das avaliações: o que foi bem legal? O que valeu a pena? O que não foi muito bom? O que não foi nada bom? Quem se destacou positivamente? E negativamente?